Comunicado a los alumnos de la Facultad de Derecho

En vista de los eventos ocurridos en la Encerrona, el Sábado 15 de noviembre, sobre los cuales mucho se ha dicho y desinformado, creemos importante no caer en la chismografía, haciendo acusaciones vagas y dañando honras. No obstante, lo cierto es que un número importante de alumnos compró entradas para participar de la tradicional “Encerrona de Derecho” y se dirigió al local señalado. Lamentablemente, encontraron al llegar que el evento se había cancelado. Más allá de las responsabilidades y el dinero en juego, este tipo de sucesos no se pueden volver a repetir porque desacreditan a la representación gremial. Por todo lo anterior, hacemos la siguiente manifestación:

El movimiento Unión Estudiantil (UNES) es una organización de estudiantes de la PUCP, la cual tiene como principios el ser una agrupación humanista, plural, política y democrática al servicio de la comunidad universitaria, llevando una propuesta reactivadora e independiente que busca transformar la realidad indiferente en la que viven los estudiantes.

En esta línea, al ser concientes de lo que sucede en la Facultad de Derecho, no podemos evitar indignarnos por estos eventos. Por ello condenamos el actuar de los organizadores de esta fiesta, que debió realizarse cubriendo las expectativas de todos los alumnos asistentes.

Por ende, exigimos: 1) que se convoque una Asamblea de Delegados a la brevedad posible, en la cual el Centro Federado informe a los alumnos sobre qué sucedió exactamente y 2) que, en ella, se determinen las responsabilidades del caso.

Las actividades del Centro Federado deben ser organizadas de la mejor forma posible. Los alumnos no podemos ser engañados de esta manera y estas cosas no pueden seguir produciéndose. Derecho debe cambiar.
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Al respecto, se pronuncia el Tercio de Derecho.

Ha circulado por la Facultad de Derecho un correo electrónico titulado "Devolución de dinero de la Encerrona". Hay algunos malintencionados que intentan desprestigiar a UNES diciendo que ha sido enviado por alguno de nuestros miembros; vemos que "el ladrón juzga por su propia condición". Queremos hacer claro y público que ese mail no ha venido de UNES.

Unión Estudiantil es la opción plural y democrática, de respecto a las ideas. Nuestra forma de hacer política es una de propuestas, no de intolerancias, odios, ataques y vejaciones contra los demás.

"A cada insulto que recibamos, nosotros una propuesta.
A cada descalificación, una idea.
Y a cada exageración, una sonrisa."
– José Luis Rodríguez Zapatero

Resultados electorales

Luego de las elecciones del día de ayer, ¡Unión Estudiantil ha sido elegido para el Centro Federado de Arquitectura y Urbanismo! Reafirmamos nuestro compromiso con los alumnos de Arquitectura, una facultad joven pero que se encuentra en pleno crecimiento, por lo que justamente tenemos la oportunidad de ver y luchar porque éste se dé de la mejor manera, atendiendo a nuestras necesidades para producir una enseñanza de calidad. Lamentablemente, nuestras listas no fueron elegidas en Letras y Derecho, pero nuestro compromiso con ustedes también se mantiene intacto.

Agradecemos enormemente a los cientos de alumnos que creyeron en nuestros ideales, en nuestros planes, proyectos y en nuestros candidatos, y que votaron por nosotros; y a todas las personas que han colaborado con el Movimiento durante la campaña: su apoyo ha sido invaluable.

A las demás listas ganadoras, los felicitamos y deseamos muchos éxitos en sus gestiones. Unión Estudiantil estará allí para apoyarlos en lo que necesiten y asegurarse que cumplan con sus promesas electorales.
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Fin de campaña

Con el fin de la campaña de Unión Estudiantil (UNES) a estas elecciones a los CFs de Letras, Derecho y Arquitectura, suscitan ciertas reflexiones finales que compartimos con ustedes.

En primer lugar, les agradecemos inmensamente por todo el apoyo brindado. Ha sido un gusto compartir esta experiencia con ustedes y han sido invalorables sus palabras y gestos de aliento (¡incluso algunos aplausos!) en estos días de arduo trabajo.

Consideramos que hemos llevado a cabo una campaña exitosa y que la solidez de nuestras propuestas y de nuestras listas integradas por alumnos comprometidos con realizar una excelente labor nos darán la victoria en las facultades en las que estamos postulando.

Asimismo, saludamos a los demás grupos que en estas elecciones se enfrentan a nosotros. Les deseamos mucha suerte. En caso de ganar, nuestra gestión será una inclusiva que permita a todo estudiante acercarse, opinar y aportar. En caso de perder, los apoyaremos y fiscalizaremos para que la gestión a realizarse sea la mejor.

Lamentablemente, lo triste en esta campaña ha sido que en ocasiones no ha sabido mantenerse el debate y la discusión de ideas alturadamente, incurriéndose en la difamación y ataques personales contra miembros y apoyos de las listas. Unión Estudiantil (UNES) rechaza este tipo de comportamientos, como lo ha hecho siempre, ya que nosotros no caemos en eso y optamos por una forma seria de hacer política, de proponer en lugar de atacar. Nada expresa mejor nuestro sentir que las siguientes palabras:

A cada insulto que recibamos, nosotros una propuesta.
A cada descalificación, una idea.
Y a cada exageración, una sonrisa.
– José Luis Rodríguez Zapatero

Los animamos a todos a informarse, involucrarse y acudir a las urnas este Jueves 13 para expresar su voto. Ustedes siempre han contado y contarán con nosotros. Ahora esperamos contar con ustedes.
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¡Unión Estudiantil a los CFs de Letras, Derecho y Arquitectura!

Unión Estudiantil (UNES), continuando nuestro compromiso de más de dos años con la comunidad universitaria y con cada uno de ustedes, alumnos que la integran, en estas elecciones se lanza a los Centros Federados (CFs) de Estudios Generales Letras (EEGGLL), Derecho y Arquitectura y Urbanismo.

Trayendo propuestas innovadoras y repotenciadoras para la representación gremial estudiantil, buscamos una nueva forma de trabajar y ejecutar proyectos y planes de trabajo serios y realizables, con una mayor cercanía a los alumnos. Porque queremos promover cambios que aumenten el bienestar de los estudiantes de nuestra universidad y porque sabemos que unidos podemos lograr muchas cosas: nuevas, diferentes y mejores.

Los invitamos a estudiar nuestras propuestas, unirse a nosotros y participar en estas elecciones el Jueves 13 de Noviembre en las ánforas que se encontrarán en las distintas facultades.


EEGGLL:
http://uneteletras.blogspot.com/

Derecho:
http://derechocambia.wordpress.com/

¿Hacia el Este?

El día de ayer en sesión del Consejo Universitario se decidió aprobar la compra de un terreno en Monterrico con la idea inicial de constituir un nuevo campus de la PUCP en la zona Este de la ciudad.

Mas allá del uso final que vaya a darse a esta importante área (uso que esta sujeto a varios tramites previos) el hecho citado ha servido ya para generar una serie de especulaciones sobre el futuro de nuestro campus en Pando.

Cabe entonces, hacernos una pregunta fundamental: ¿Qué tipo de universidad queremos? La PUCP tradicionalmente ha sido estandarte de valores como la pluralidad, la tolerancia y la democracia. Aquellos valores no solo se han visto materializados en manifiestos o pronunciamientos sino que tienen relevancia diaria en hechos como alumnos libres de Ingeniería visitando una clase de Derecho Minero, un debate ideológico-político en la cafeta de Letras o la actividad organizada de un equipo de interés pluridisciplinario. Todo esto es posible en gran medida por la fortuna de tener un campus unico.

Asimismo, el campus ha fortalecido en todos estos años la identidad de la PUCP y la integración de todos los miembros de la Comunidad Universitaria, mediante actividades como las Interfacultades. Por lo tanto, no resulta extraño imaginar, entonces, que la universidad dividida es germen de la destrucción de los espacios comunes y los foros de debate, esenciales para el desarrollo académico y cultural que apoyamos incondicionalmente.

Todas estas consideraciones y otras de carácter mas practico, como la duplicidad de servicios administrativos, la complicación en el gobierno de las facultades o el problema de las bibliotecas, deberan debatirse ampliamente, no solo en los organos representativos sino en las bases mismas de la Comunidad Universitaria. De ninguna manera es una decision para tomarse a la ligera. Todas las voces deben ser escuchadas.

Alberto Cruces Burga
Presidente de UNES

Aumenta el número de vacantes para el 2009: ¿tenemos capacidad para tantos alumnos?

La PUCP tiene, en este momento, 17,448 alumnos regulares estudiando (casi) diariamente en su campus universitario.

Este número ha resultado excesivo para las deficientes e insuficientes posibilidades que tiene la universidad de brindar los servicios que debe prestar a los alumnos. Hoy en día somos testigos de una carencia de los servicios que da la universidad debido a que hay demasiados alumnos que los reclaman y la universidad no ha podido adaptarse a ello. No es sólo cosa de una o dos cosas, es una cuestión integral.

La situación en los salones, cafeterías, fotocopiadoras, publicaciones, servicio médico, bibliotecas y salas de estudio se ha vuelto insostenible. Los alumnos perdemos valiosísimo tiempo haciendo largas colas para comprar un almuerzo, sacar una fotocopia, comprar un material de lectura; hay hacinamiento en salones, cafeterías, y salas de estudio; falta de libros (no porque no los hayan, sino porque se los llevan) en las bibliotecas… estas son cosas de todos los días.

No obstante, en sesión del Consejo Universitario, este –con el obvio voto en contra de los Representantes Estudiantiles y un Decano- ha decidido que aumentará el número de vacantes a la universidad para el año 2009 sobre la propuesta que hizo la Oficina Central de Admisión, de la siguiente manera:

Número de vacantes propuesto por la Oficina Central de Admisión: 3,111
Aumento aprobado en sesión de Consejo Universitario: 3,426 vacantes

Estudios Generales Ciencias: 1,585 (150+)
Estudios Generales Letras: 1,553 (150+)
Facultad de Arquitectura y Urbanismo: 130 (10+)
Facultad de Arte: 125 (5+)
Facultad de Educación: 33
TOTAL: 3,426

Esto significa que el 2009, además del número normal de alumnos que ingresan, entrarán 315 más, mayormente a EEGGLL y EEGGCC. El problema no se encuentra en Arquitectura, Arte y Educación, sino en los Estudios Generales. Y pronto (cuando los cachimbos entrantes salgan de EEGG) repercutirá en las facultades.

Esta decisión es muy alarmante. Los motivos que han llevado al Consejo a tomar esta decisión son económicos. Se mencionó que la Universidad experimenta un déficit debido a la inflación actual, que no se quiere aumentar las pensiones y que la cantidad de alumnos por aula en la universidad ha disminuido demasiado; asimismo que se puede dar un uso más óptimo a las aulas y que un incremento del 10% del número de alumnos (en EEGGLL y EEGGCC) no afectaría la calidad de enseñanza.

No obstante, nosotros, los alumnos, consideramos que sí lo haría. En primer lugar, se estaría sacrificando un mejor método de enseñanza en el que se tiene menos alumnos por profesor. En una universidad con infraestructura y plana docente ya insuficiente (falta de salones y profesores), aumentar el número de vacantes tan sólo pondría más presión en este problema. Asimismo, tema de la enseñanza es tan sólo un aspecto del problema, se complicará más la provisión de los servicios anteriormente mencionados: cafeterías, fotocopiadoras, bibliotecas, salas de estudio, publicaciones, servicio médico, tesorería…

Lamentablemente, se optó por hacer ingresar a más alumnos con la promesa de mejorar las condiciones sobre la marcha, en lugar de crear las condiciones y luego meter a los alumnos.

Todo el asunto nos lleva a pensar sobre la capacidad que tiene realmente la universidad. No queremos que se merme la educación que brinda. Por ende, la REA, junto a la FEPUC, se encuentra en un proceso de estudio de la capacidad instalada (capacidad que realmente tiene) la universidad para poder reestructurar los servicios que brinda, como viene empezando a hacer el CESA.

De lo contrario, estamos en riesgo de que los servicios que brinda la universidad terminen por colapsar, disminuyendo aun más su calidad, bajo el peso de una creciente demanda por parte de los alumnos. Los estudiantes de la universidad reconocemos que hay presiones presupuestarias, tampoco podemos ser ajenos a ellas, pero exigimos una educación idónea y medidas concretas que solucionen la situación, ya que es actualmente insostenible.

Mariano Peró
Vice-Presidente de UNES
REA y Consejero Universitario
mpero@pucp.edu.pe

A cinco años del Informe Final de la CVR

Conmemorando un año más de la entrega del Informe Final de la Comisión de la Verdad y Reconciliación, los análisis y los debates alrededor de sus conclusiones estuvieron a la orden del día. Sin embargo, uno de los temas que muchas veces se olvida o que se menciona de manera superficial, es cuánto se ha avanzado para cambiar el conjunto de condiciones que se dieron en el país hace más de veinte años y que sirvieron de excusa y motivación para el inicio del conflicto armado interno.

¿A qué condiciones nos referimos? Centralismo en extremo, exclusión social, casi nula presencia del Estado en zonas rurales alejadas, racismo, indiferencia de las clases media y alta de la sociedad, falta de atención en la calidad de servicios en las zonas alejadas del interior del país, entre otras.

En más de veintiocho años, la desatención de las demandas sociales y el olvido que sufren miles de peruanos es evidente, y al parecer, en el corto plazo, no tiene solución. La presencia de Sendero Luminoso en el interior del país se fortaleció gracias a la falta de presencia del Estado en las localidades, haciendo que su discurso reaccionario con ética propia, llegara verdaderamente a la gente, sintiendo de alguna forma, que a falta de autoridades, ellos podían reemplazarlas.

Por otro lado, las personas que habitan y habitaban en la década de los 80 la ciudad de Lima y las ciudades costeras, por lo general más prósperas que las de la sierra o selva, tomaron actitudes de indiferencia frente a los hechos todavía aislados de violencia en los primeros años de la guerra. El pensar que los problemas de nuestros hermanos del interior del país son ajenos a nosotros, fue y es un error gravísimo. No podremos definirnos como nación, a pesar de acercarnos al bicentenario de nuestra independencia, si es que no pensamos en el Perú como un colectivo del que somos parte limeños y ayacuchanos, costeños y serranos, y que no sólo para eventos deportivos debemos estar unidos.

A cinco años del Informe Final de la CVR, tenemos que comprender que en los volúmenes de ese texto no está la solución al problema. Tampoco está en los justos homenajes y recordatorios que hacemos año a año a víctimas y héroes del conflicto. La solución es encontrar, por nosotros mismos, la Verdad y la Reconciliación. Busquemos la Verdad exigiendo como sociedad civil, que se hagan caso a las recomendaciones de la CVR, sin satanizar a ésta misma ni a quienes combatieron en defensa de nuestras libertades, que se establezcan responsabilidades en los casos de abusos que faltan resolver y que se haga justicia, sancionando o perdonando a quienes de verdad lo merezcan. Logremos la Reconciliación atendiendo el llamado de nuestros hermanos más necesitados, porque los que menos tienen sufrieron más, y siempre lo harán, si los dejamos de lado todo el tiempo.

No perdamos la oportunidad de estrechar lazos entre todos los peruanos. No necesitamos más polarización en la sociedad de hoy. El Perú unido pudo vencer al terrorismo y podemos vencer sus tristes secuelas. Todos juntos colaboremos para que esos penosos años no se vuelvan a repetir.

Rafael Sánchez Ríos
Miembro de UNES

Convención Iberoamericana de los Jóvenes: novedades efectos y defectos

*Trascripción de la ponencia brindada por el autor en el evento “Género y Sexualidad”, organizado por la Federación de estudiantes de la PUCP

1.-Introducción

La Convención Iberoamericana de los Jóvenes( en adelante CIDJ) es el primer documento de carácter internacional que dará un soporte jurídico al conjunto de los gobiernos iberoamericanos, para el desarrollo de políticas públicas dirigidas a la promoción y el fortalecimiento de las potencialidades de la juventud de la región. Entre los países que han ratificado la convención están República Dominicana, Ecuador, Costa Rica, Honduras y España. Los países en proceso de ratificación son Bolivia, Cuba, Guatemala, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, Portugal, Uruguay y Venezuela. La suscripción de la CIDJ por parte del Estado ha levantado una gran polémica en torno ala aceptación de ciertos artículos que podrían dar pase a la adquisición de ciertos derechos por parte de homosexuales. En el presente artículo analizaremos tal polémica sobre la base del Derecho.

2.-Implicancias


Para analizar las implicancias de la entrada en vigencia de la CIDJ primero debemos ver brevemente la implicancia de la suscripción de un tratado y las reservas que se le pueden hacer:

lDefinición de Marcial Rubio: “Los tratados son acuerdos del Perú con otros Estados o con organismos internacionales”
lArtículo 55° C. “Los tratados son celebrados por el Estado y en vigor forman parte del derecho nacional.”
lEntonces, los derechos ratificados en los tratados forman parte del ordenamiento nacional y por ende son exigibles antes jueces y tribunales.
lSi resulta que el tratado es incompatible con la Constitución, entendería que la modifica.
lTienen rango constitucional si son aprobados por el Congreso, y si son ratificados por el presidente tienen rango de Decreto Supremo. Según otros autores y según otros rango supra constitucional.

Reservas

Las reservas a un tratado, son digamos, tachas que un determinado Estado puede hacer con respecto a una parte o artículo de dicho tratado. Es decir, cuando un estado presenta una reserva frente a un determinado artículo de un tratado, este no entrara en vigencia en su ordenamiento jurídico y no podrá ser exigible por sus ciudadanos. Así es importante recalcar el artículo 42 de la CIDJ: “1. El Secretario/a General de la Organización Iberoamericana de Juventud recibirá y comunicará a todos los Estados Parte el texto de las reservas formuladas por los Estados en el momento de la ratificación o de la adhesión. “

3.-Derechos y artículos en cuestión

Los siguientes son los artículos de la Convención que causan polémica:

Principio de no-discriminación

Artículo 5: “El goce de los derechos y libertades reconocidos a los jóvenes en la presente Convención no admite ninguna discriminación fundada en la raza, el color, el origen nacional, la pertenencia a una minoría nacional, étnica o cultural, el sexo, la orientación sexual, la lengua, la religión, las opiniones, la condición social, las aptitudes físicas, o la discapacidad, el lugar donde se vive, los recursos económicos o cualquier otra condición o circunstancia personal o social del joven que pudiese ser invocada para establecer discriminaciones que afecten la igualdad de derechos y oportunidades al goce de los mismos.”

Derecho a la formación de una familia.

Artículo 20: “1.- Los jóvenes tienen derecho a la libre elección de la pareja, a la vida en común y a la constitución del matrimonio dentro de un marco de igualdad de sus miembros, así como a la maternidad y paternidad responsables, y a la disolución de aquel de acuerdo a la capacidad civil establecida en la legislación interna de cada país.”

Derecho a la educación.

Artículo 22: “4. La educación fomentará la práctica de valores, las artes, las ciencias y la técnica en la transmisión de la enseñanza, la interculturalidad, el respeto a las culturas étnicas y el acceso generalizado a las nuevas tecnologías y promoverá en los educandos la vocación por la democracia, los derechos humanos, la paz, la solidaridad, la aceptación de la diversidad, la tolerancia y la equidad de género.”


4.-Respuestas de las autoridades

Las respuestas de las autoridades han sido diversas:

Tratamiento en el Congreso

lCaso peruano: no se concuerda con 3 artículos (fuente la republica 30/10/2007 ): Según la congresista Luciana León, la Comisión de Relaciones Exteriores está trabajando para levantar las reservas que el anterior Congreso puso a la Convención Iberoamericana de los Derechos de los Jóvenes. Señaló que son básicamente tres, las cuales están referidas a la pena de muerte, servicio militar y la libertad sexual y la no discriminación. Explicó que en el caso peruano la Constitución contempla la pena de muerte para casos de traición a la patria y en el caso del servicio militar obligatorio, este ya fue eliminado, de modo que no cabe la "objeción de conciencia". Igualmente, en el caso de la libertad sexual y la no discriminación, se buscará precisar que en el Perú no están permitidos las uniones legales entre personas del mismo sexo y, con ello, se aclararán las dudas. Finalmente, dijo que en dos o tres semanas el tema será visto en el Pleno y tal vez sea (previa adecuación) aprobado. “Igualmente, en el caso de la libertad sexual y la no discriminación, se buscará precisar que en el Perú no están permitidos las uniones legales entre personas del mismo sexo y, con ello, se aclararán las dudas”


Cancillería

El Canciller García Belaúnde promueve su aprobación sin reservas, pero con declaraciones interpretativas en ciertos puntos impugnados, que sujeten éstos a las leyes peruanas.

Respuesta de la Iglesia

“Curiosamente, los parlamentarios que apoyan a los movimientos homosexuales han optado por esto . Pero hay un argumento que podrá derribar tal fórmula, una vez aprobada la CIDJ: No se puede pretender que la ley nacional esté por encima de un tratado internacional . Por tanto las declaraciones serían nulas y la Convención regiría entera.”


5.- Problemas


Tratamiento del Derecho a la igualdad

Para los sectores más conservadores de la Iglesia católica como de las iglesias evangelistas el artículo 5 supone una puerta abierta al matrimonio homosexual y concubinato. Así tenemos un extracto de un blog evangelista: “…Veamos: si la “orientación sexual” no debe ser un factor de discriminación para el goce de los derechos a la “libre elección de la pareja”, “la vida en común” y “la constitución del matrimonio”, ni para “la mater­ni­dad y paternidad responsables”, el resultado es: concubinato homosexual protegido por la ley, pseudo-matrimonio entre personas del mismo sexo y “derecho” a adoptar niños. Y a mediano plazo, la poligamia, para aquellos cuya “orientación” no se contente con una sola pareja. (Fuente pagina tradición y acción)

Nuestra respuesta: FALSO!!!!
Para que se pueda dar un matrimonio homosexual se tendría que hacer una modificación legal del artículo referente al matrimonio del Código Civil que señala que este es entre un varón y una mujer. Lo único que hace la Convención es no manifestarse ante las personas que puedan conformar un matrimonio.

No obstante, de aprobarse, este artículo ratifica la posibilidad de un matrimonio homosexual al tener una base de rango constitucional que señale el derecho de las personas a poder formar un proyecto de vida sin diferencias entre homosexuales y heterosexuales. Además, apertura al matrimonio homosexual ya esta abierta desde que existen derechos como el libre desarrollo de la personalidad Así; el Artículo 2° de la Constitución dice “Toda persona tiene derecho: A la vida, a su identidad, a su integridad moral, psíquica y física y a su libre desarrollo y bienestar”

Recordemos que en la Constitución también hay un silencio expreso en cuanto a las personas que deben formar el matrimonio y deja a la ley que lo haga: Artículo 4°… La forma del matrimonio y las causas de separación y de disolución son reguladas por la ley.”


Principio de no discriminación = Consagración del derecho a ser homosexual

Nuevamente la Iglesia Católica muestra su lado más conservador al decir: “La Convención está hecha al gusto de los movimientos de homosexuales. Éstos quieren que se admita que uno puede tener “orientaciones sexuales” (inclinaciones y, sobretodo, conductas) diferentes a las de la mayoría, que esto es un derecho humano y que el Estado debe protegerlo. Es más, desean vanagloriarse de su conducta y hacer aspaviento de ella, quitando a los demás el derecho de decir que tales acciones se oponen a la moral, pues esto sería “discriminación”, “homofobia” y hasta “crimen de odio”.

Nuestra respuesta: FALSO!!!!

Una correcta interpretación del principio de no discriminación nos señala que este es un principio rector de todo Estado de Derecho y no es en ninguna forma un derecho a ser homosexual, ES UN DERECHO A LA IGUALDAD FORMAL, base mínima del respeto a las demás personas.

En la actualidad en nuestra Constitución tenemos el Artículo 2°. “Toda persona tiene derecho: A la igualdad ante la ley. Nadie debe ser discriminado por motivo de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión, condición económica o de cualquiera otra índole.”

Además, en nuestro Código Procesal Constitucional ya se señala la posibilidad de entablar un amparo por discriminación por orientación sexual


6.-Conclusiones

¿Por qué sumarnos a la CIDJ sin reservas?

lPorque sería el primer instrumento jurídico internacional que regular los derechos de los jóvenes
lPorque ratifica la posición mayoritaria de los jóvenes de vivir en un ambiente de paz y no discriminación, en el que no se hagan distingos por ideas obsoletas.
lPorque ratifica nuestros derechos humanos
lPorque reafirma la posición de una mayor apertura y es un paso más para que la igualdad sea real y los jóvenes podamos formarnos proyectos de vida sin que el Estado tenga que imponernos uno.
lPorque la igualdad ante la ley es una base mínima para poder vivir en comunidad a pesar de nuestras diferencias.


Andrés Dulanto Tello
Secretario de Economía de UNES

Tus 8 créditos!

La universidad debe promover el desarrollo integral del estudiante, esto es brindarle las herramientas para que su educacion,su desarrollo fisico y personal se lleven sin problemas. Nuestra universidad tiene diversas modalidades para ampliar nuestras posibilidades de estudio y de conocimientos, entre ella la conocida como Intercambio Universitario. Se tienen firmados una serie de convenios con diversas universidades pero muy pocos son usados, por la falta de promocion, la cantidad limitada de vacantes y la gran cantidad de requisitos. Algunos de nuestros convenios han, inclusive, sido cancelados por falta de "interes" tal es el caso del convenio de intercambio compensadocon la Universita degli Studi di Roma "La Sapienza" que aseguraba a los estudiantes y profesores de la PUCP la posibilidad de realizar intercambios de un ciclo en esta importante universidad italiana.

El intercambio convecional, del que se ha hecho mención, no es la única forma en nuestra universidad para estudiar fuera. En nuestros programas de estudio estan considerados los llamados 8 créditos de libre disponibilidad, que al no se promocionados debidamente son utilizadosen cursos electivos dentro de la PUCP por la mayoria de los estudiantes. Segun lo que dice nuestro Reglamento todos los estudiantes pueden, siempre y cuando tengan mas de 36 creditos acumulados, elegir llevar cursos en alguna universidad reconocida por la PUCP nacional o extranjera. Son masde 180 las universidades reconocidas, y se aconseja consultar al coordinador de la especialidad para elegir un curso que sea adecuado a la currícula de la espcialidad.

Esta forma de intercambio libre, es mucho menos burocrática y sin competencia particular. El primer paso para utilizar los 8 créditos de libre disponibilidad debe ser contactarse con algun profesor o algun representante estudiantil de la especialidad deseada y de la universidad deseada. Luego observar los datos importantes como inicio y fin de ciclo, costos, matricula, ubicacion de la facultad... pero también información sobre la visa de estudios, si es necesario. Finalmente, el último paso será organizar la estadía y el respectivo viaje. Esta puede ser la oportunidad que buscabas para explorar más tu carrera y conocer nuevas culturas.

César Combina
Miembro de UNES

Semana del Medio Ambiente

Sabías que…

• La Carta de la Tierra busca inspirar un nuevo sentido de interdependencia y responsabilidad compartida de la humanidad y las demás especies que habitan la Tierra.
• Uno de los 10 principios de conducta y acción en el Pacto Global de la ONU, es sobre el Medio Ambiente.
• Un 47.32% de cachimbos no conoce el Protocolo de Kyoto, mientras que un 46.24% de alumnos por egresar nunca conocieron el tema.
• Un 43.3% de cachimbos no conoce el significado de Huella Ecológica, un porcentaje mayor, 49.13% de alumnos por egresar, nunca conocieron el tema.
• Gran parte de la comunidad universitaria de la PUCP, no creen que el cuidado del medio ambiente es parte de la RSU.
• La percepción de la preocupación de la PUCP sobre el medio ambiente es mayormente negativa y asociada a acciones aisladas.
• IDEA (Instituto de Estudios Ambientales en la PUCP) está destinada a desarrollar estudios de investigación y asesoramiento interdisciplinarios en temas socio-ambientales.
• IDEA está también destinada a implementar actividades de difusión, docencia y apoyo en la prestación de servicios.
• La Oroya aumentó sus niveles de contaminación desde que Doe Run compró la refinería en 1997 del gobierno peruano.

La problemática del Medio Ambiente desde hace algunos años ha dejado de ser un tema de preocupación solo para ecologistas y expertos en el tema. En los últimos años la conciencia general sobre este tema ha ido aumentando para hacer del Medio Ambiente un asunto ya no de segunda línea sino de amplia prioridad en tanto toca directamente el espacio en que nos desenvolvemos. Es asi que ya no es tarea de pocos, ni de los politicos de turno, informarse al respecto sino que todos debemos contribuir cuando menos en conocer las consecuencias de nuestros actos en cuanto afecten el Medio Ambiente.

Es por eso que la Comisión de Responsabilidad Social de UNES en conjunto con la FEPUC han diseñado una serie de actividades que tendrán lugar entre los días 16 al 21 de Junio. Con estas buscaremos crear conciencia sobre el cuidado del Medio Ambiente, circular información vital al respecto y sobre todo buscar la participación de todos los asistentes en la solución de este problema que nos afecta a todos.


1 Fuente: DARS (http://rsu.pucp.edu.pe)

REA y Consejos de Facultad

UNES, como movimiento estudiantil organizado, tiene como uno de sus objetivos principales el ser parte activa de la representación estudiantil, colaborando de esta manera con presentar iniciativas que tengan como mira el bienestar del estudiante en la universidad humanista. En ese sentido, tenemos el agrado de apoyar a un grupo de nuestros miembros y varios amigos del movimiento que se están presentando a las elecciones REA y Consejos de Facultad.

Muchos de ellos cuentan con vasta experiencia en los temas de co-gobierno en la PUCP y creemos que seguirán en ese camino de servicio al estudiante que ya emprendieron, mientras que otros, que por vez primera asumirán la responsabilidad de representar a sus compañeros estudiantes, aportan todo el entusiasmo de trabajar por el objetivo por el que se han venido preparando arduamente.

No queda mucho mas que decir sino invitarlos a visitar los repectivos blogs de los candidatos en donde encontraran las respectivas propuestas y podrán comentar y consultar todo asunto directamente con ellos.

www.separtedelequipo.blogspot.com

www.unesconsejodederecho.blogpsot.com

www.laspiezasdelcambio.blogspot.com

Alberto Cruces Burga
Presidente de UNES

Fotocrisis

Al iniciar el ciclo, seguramente, todos hemos venido con la mejor de las intenciones y con el mayor de los anhelos de adquirir nuevos conocimientos. Sin embargo, al acercarnos a los locales de fotocopiado, nos damos con una ingrata sorpresa, en el caso de EEGGLL vemos que hay colas “larguísimas”, como si se tratara de una procesión interminable esperando por la tristemente celebre leche ENCI, en el caso de EEGGCC, la situación es mas alarmante, pues desde el 2007, los alumnos de esta unidad académica NO CUENTAN con una fotocopiadora, ya que esta fue cerrada arbitrariamente y sin mayor explicación, al ocurrir esto, los alumnos de Ciencias se vieron obligados a ir a la fotocopiadora de Administración, la cual no cuenta con la capacidad para atender a un público nuevo de más de 3000 alumnos. Así podríamos enumerar los problemas de cada una de las facultades (Sociales, un pandemonio, Derecho, insultante).

En el pasado los contratos con las fotocopiadoras eran realizados por la FEPUC y los Centros Federados, lo cual no quiere decir que todo tiempo pasado fue mejor. Hoy los contratos son celebrados entre las autoridades de la PUCP y las fotocopiadoras, si bien la universidad no es culpable de las largas colas y pésimo servicio que brindan las fotocopiadoras, sí tiene la RESPONSABILIDAD de exigir que los concesionarios que entran al campus ofrezcan una atención de acorde con las necesidades del alumno PUCP, esto es, ofrecer separatas nítidas y en un tiempo prudente.

Como miembros de la FEPUC, sentimos que estamos obligados a expresarnos en nombre de los estudiantes, y hacer llegar nuestra voz a la comunidad universitaria en general, para así contribuir a la solución de este problema que nos afecta a todos. Los estudiantes somos parte vital de esta comunidad, y merecemos un servicio de CALIDAD.

Por ello, el pasado martes 25 de marzo, la Junta de Presidentes presidida por la FEPUC, y con la presencia de varios Centros Federados, llegamos a la conclusión que es necesario un cambio a esta deplorable situación. Fue así que se creó una comisión de Estudiantes que presentará una propuesta que buscará encontrar buen cauce a este dilema. Encabezada por el REA Ricardo Sifuentes, y en conjunto con Julio Moreno de la FEPUC, Illari Aguilar del CF de Humanidades, Víctor Hugo Quiroz fiscal del CF de EEGGCC, se enfrentaran al problema y marcaran la posición de los estudiantes que aqueja a todos, sin excepción.


Carlos Angulo GP (Vicepresidente FEPUC, miembro de UNES)
Ralph Sánchez Y. (Secretario de defensa FEPUC, miembro de UNES)

Construyendo la unión

Muchas veces nos quejamos de lo difícil que es trabajar para conseguir nuestro propio bienestar a pesar de tener todas las herramientas para hacerlo. Precisamente, la Federación de Estudiantes (FEPUC) fue creada para que los alumnos de nuestra casa de estudios podamos trabajar unidos para mejorar la calidad de vida del estudiante y, especialmente, para poder hacer que nuestra voz sea escuchada.

Sin embargo, para lograr esto, los estudiantes debemos estar unidos. En más de 50 años de existencia la FEPUC no ha logrado esta cohesión ya que, a pesar que todo estudiante forma parte de la Federación desde el ingreso a la PUCP, hay muchas facultades que han decido seguir otros caminos, velando únicamente por sus intereses particulares, rompiendo de cierta manera la idea de pertenecer a una verdadera comunidad universitaria. Este año, tenemos la oportunidad de cambiar eso y de hacer historia en nuestra universidad.

Por iniciativa de la actual Mesa Directiva FEPUC, se realizarán consultas en las facultades de Ingeniería, de Arte y de Gestión y Alta Dirección para que sus alumnos, que muchas veces no saben porqué no pertenecen a una comunidad mayor, tengan la oportunidad de alzar la voz y mostrar su intención de pertenecer a algo más grande. Separados somos débiles, pero el día en que podamos mostrar que los alumnos de nuestra universidad podemos organizarnos todos unidos, dejarán de pasarnos por encima. No olvidemos que la unión hace la fuerza.

Alvaro Salcedo Teullet
Presidente de la FEPUC
Consejo Consultivo de UNES

Informes: FEPUC@pucp.edu.pe

Una crisis luego de otra

“¡INGRESE!” es lo que la mayoría hemos gritado luego de nuestro proceso de admisión. Luego de esto, vivimos lo que resta de las vacaciones de verano de la mejor manera posible; sin preocupaciones, en la playa, los amigos, las fiestas o simplemente en nuestras casas, relajados luego de un intenso último año escolar. Comenzará una nueva etapa en nuestras vidas, conoceremos a nuevas personas, aprenderemos nuevas cosas, viviremos nuevas experiencias, y todo lo demás que implica estar en esta universidad. El problema surge al llegar a ella.

No debemos preocuparnos por eso. La universidad cuenta con muchos mecanismos por los cuales podemos definir nuestra vocación y así poder estar seguros de tomar la decisión correcta. En primer lugar, las facultades de estudios generales son los pilares de la orientación vocacional ya que, aparte de brindarnos una formación humanista y completa, llevamos cursos de diferente índole a las carreras que hemos elegido, lo que nos permite confirmar nuestra vocación o, tal vez, cambiar lo que ya hemos elegido por algo mas adecuado para nosotros.

Además, no debemos olvidar que la vocación no sólo le concierne al área académica, sino también a nuestros intereses personales. La universidad cuenta con un gran número de actividades artísticas, deportivas, y culturales en donde podemos desarrollar nuestras capacidades y encontrar la actividad que realmente nos gusta. Del mismo modo, esto complementa nuestras carreras y nos hace no únicamente profesionales, sino también personas más completas.

Podemos evitar que una crisis en quinto de secundaria sea luego seguida por otra en la universidad. No queremos una crisis luego de otra.

Jorge Tudela
Miembro de UNES

Foto: www.pucp.edu.pe/estudios_generales/ciencias

Fronteras Calientes

Durante los primeros días de marzo se dio en Latinoamérica la primera gran crisis diplomática en América Latina del siglo XXI. Esta se inició luego de que fuerzas colombianas traspasaron la frontera ecuatoriana en una persecución que se inició al norte del Río Putumayo en Colombia para capturar a Raúl Reyes.

Tras este incidente que se dio en la madrugada el primero de marzo y en el que murió este terrorista se han dado graves tensiones entre los involucrados; Colombia y Ecuador y el auto-invitado: Venezuela. Durante una semana se movilizaron tropas, se cerraron fronteras, se expulsaron embajadores, se amenazó con “llegar hasta las últimas consecuencias”; hasta un presidente le rindió honores al terrorista caído.

Irónicamente, el viernes 7 en la cumbre del Grupo de Río en Santo Domingo esta crisis término con un espectáculo inédito cuando los presidentes de Colombia y Ecuador intercambiando la no muy buena impresión que tiene uno de otro; Daniel Ortega, presidente de Nicaragua, metiendo en la agenda su problema con Colombia por la delimitación marítima y con Hugo Chávez cantando una canción Dominicana; para luego unirse en abrazos, apretones de manos y buenas intenciones. (Si desean una cronología detallada y simple de los hechos, ingresen a: http://www.semana.com/wf_VerMultimedia.aspx?IdMlt=537&IdArt=109770)

Es importante resaltar que no se llegó a un conflicto bélico. En opinión de la Analista colombiana Sandra Borda “hay que resaltar que los mecanismos de consulta y de resolución pacífica de conflictos en esta área del mundo, definitivamente, siguen funcionando.” En este sentido es trascendente mencionar que Latinoamérica ha sido y es reconocida como una zona de paz en el mundo; sin grandes conflictos históricos y sin la penetración grupos terroristas internacionales.

Esto quedó demostrado al mundo con lo visto en la cumbre del Grupo de Río en Santo Domingo: Los presidentes en conflicto exponiendo con palabras y no con balas sus argumentos y cerrando el debate con un abrazo y el compromiso de trabajar por la paz. Por otro lado, el multitudinario concierto Paz sin Fronteras, organizado por Juanes el domingo 16 de marzo sobre el Puente Internacional Simón Bolívar que une Colombia y Venezuela es una clara muestra de que los pueblos de estas tres naciones tienen en común mucho y lo último que desean es una guerra.

Sin embargo, no todo es color de rosa. En primer lugar, las fuerzas armadas colombianas entraron en territorio ecuatoriano. El mismo presidente Uribe afirmó: “para nosotros lo que hemos hecho no es lo ideal”. La cancillería colombiana presentó sus excusas en un comunicado el día del ataque y el martes 4 de Marzo durante la sesión extraordinaria de la OEA. Incluso el mismo presidente Uribe se disculpó en la Cumbre en Santo Domingo. A pesar de esto, de manera impetuosa la diplomacia Ecuatoriana buscó que la OEA y el grupo de Río declararan su condena a Colombia sin éxito.

Visto desde este punto de vista se puede decir que Colombia obtuvo un triunfo relativo. Sin embargo, analistas colombianos aseguran que lo que sucedió con Raúl Reyes no puede volver a ocurrir. Por otro lado, Colombia está evidentemente quedándose sola en Sudamérica; en mi opinión, no por su actitud sino por el contexto sudamericano. La cumbre del Grupo de Río demostró de manera evidente el giro hacia la izquierda que ha tomado Sudamérica en los últimos años, mientras que el gobierno de Uribe es quizá el único aliado incondicional de Estados Unidos en la región.

Otro hecho muy grave que todavía plantea más dudas que certezas son las computadoras de Raúl Reyes encontradas en su campamento. Estas tres laptops Toshiba son, en opinión del periodista Andrés Oppenheimer, “un arma formidable que aún no ha Colombia usado para exigir sanciones internacionales contra Venezuela y Ecuador”. En estas se hallaron documentos en los que dice que Chávez ha apoyado con 300 millones de dólares a las FARC. Por otro lado, también se encontraron cartas que vinculan a las FARC con el gobierno de ecuador y especialmente con el ministro de Seguridad Interna y Externa del Ecuador Gustavo Larrea; quien supuestamente habría tenido varias reuniones con Raúl Reyes en territorio ecuatoriano.

Para Oppenheimer, cuya apreciación comparto, es muy probable que se demuestre la autenticidad de estas pruebas, ya que los expertos Internacionales de la Interpol que las han venido analizando ya le dieron su primer visto bueno. Esto implicaría para Venezuela y Ecuador una evidente violación de la resolución 1373 del Consejo de seguridad de la ONU que declara que “los estados no proporcionarán ninguna clase de apoyo, activo o pasivo, a entidades o personas implicadas en actos terroristas”. Esto podría traer consecuencias tan graves para estos estados como el congelamiento de sus bienes en el exterior y el asilamiento internacional. Por otro lado, cabe resaltar que solo se ha hecho público el 0.02% del contenido de estos computadores (200Mb de 675Gb) por lo que aún hay mucho por saberse.

Para concluir, quisiera brindar mi apreciación en torno a ciertos puntos. En primer lugar y como el mismo presidente Correa mencionó: “esto no se soluciona con abrazos y un apretón de manos”; aún hay mucho que aclarar. Considero que se debe llegar hasta donde haya que llegar para develar la verdad que ocultan estas computadoras. Notemos que lo hasta ahora publicado del contenido de estas computadoras sobre el apoyo de Chávez a las FARC tiene mucho sentido si vemos que este en los últimos meses ha demostrado su abierta simpatía a este grupo terrorista, inició una campaña para que se le considere beligerante e incluso le rindió un minuto de silencio al sanguinario asesino Raúl Reyes.

En cuanto a las relaciones de las FARC con Ecuador, la situación también es grave. Las cartas en las que un emisario de Correa ofrece transporte y seguridad para que Raúl Reyes se reúna con el presidente ecuatoriano también tienen mucho sentido si se considera que el Gobierno ecuatoriano, tras contradicciones, aceptó que mantenía reuniones con miembros de las FARC de manera secreta e incluso culpan al gobierno colombiano porque su acción truncó la liberación de la emblemática Ingrid Betancourt.

Si se demuestra lo publicado en estas cartas esto implicaría que el presidente de Ecuador aceptó reunirse en secreto con un terrorista que tenía orden de captura internacional de la Interpol, cometiendo un crimen no solo político; sino también punible. En este sentido es importante que expertos internacionales ya estén analizando estas computadoras, ya que todos merecemos saber la verdad sin que se pueda cuestionar su fuente. Finalmente, considero condenable incluso la simpatía con un grupo como las FARC, ya que por sobre cualquier ideología, creencia o locura está el derecho a la paz y el anhelo de un pueblo inocente que ha esperado por más de medio siglo despertar de una pesadilla que atormenta a todos los que amamos la vida.

Por: Juan Martín Cava Quintero

¡Bienvenidos!

Alumnos: bienvenidos de vuelta a un nuevo ciclo y a un nuevo año de clases. Esperamos que hayan disfrutado unas gratas vacaciones.


Cachimbos: ¡Bienvenidos a lo que será una nueva y gratificante experiencia en su vida! ¡Bienvenidos a la universidad! La Católica será un lugar donde podrán expandir sus horizontes y vivir una experiencia en la que aprenderán innumerables lecciones en lo académico pero a la vez conociendo un gran número de personas con las que podrán compartir intereses y tendrán la posibilidad de participar en numerosas actividades culturales y sociales.

De acuerdo a estos principios y para ayudar a la universidad a cumplir estos objetivos nació en Julio de 2006 el movimiento Unión Estudiantil (UNES), un grupo de alumnos que, mediante la representación estudiantil, actividades sociales y culturales, busca el bienestar de los alumnos de la universidad.

Siendo uno de los fines más importantes tener a un estudiantado informado y consciente de lo que sucede en la universidad, porque sólo así sabrá qué es lo mejor y podrá tomar acción para realizarlo, nace el blog El Rompecabezas (http://unespucp.blogspot.com/) y ahora el boletín La Pieza, el cual será un espacio abierto y objetivo para que los alumnos expongan sus ideas e inquietudes, para fomentar el debate y la opinión de lo que debe hacerse en la universidad, ya que sólo así podremos mejorar la calidad de ambiente en el que estamos.

Los invitamos a participar en todas las formas posibles, a vivir a pleno esta experiencia que es la universidad y a que sean miembros activos de la universidad.

Nuevamente, ¡bienvenidos!

Mariano Peró

Vice-Presidente de UNES, Consejo estudiantil de EEGGLL

Mas alla de lo avanzado

Mientras los profesores inician su nuevo jornada de protestas por la propuesta del Tercio Superior, luego de haberse enfrentado al gobierno por la recientemente aprobada Ley de Carrera Publica Magisterial, es importante preguntarnos, si estamos haciendo las cosas bien? Al hablar de educación ciertamente, tenemos que hablar de velocidad, Bolivar decía: “Las naciones avanzan al paso de su educación”, frente a la afirmación hecha por el Libertador, el Perú como país debe preguntarse y cuestionarse, si lo avances en el rubro están a la altura o si son parte del juego político.

Es cierto, es una verdad comúnmente aceptada, que el SUTEP es un gran obstáculo para la reforma educativa, ya que ven sus puestos de trabajo amenazados por una realidad inminente: Necesitamos mejores profesores. Los intentos del Gobierno han sido notables, pero a mi parecer, insuficientes. El ministro de Educación se ha quedado entrampado en la lucha estratégica para derrotar al SUTEP y a la misma vez lograr los cambios necesitados en la Educación. Sin embargo, es precisamente el juego de ajedrez lo que condena muchos puntos de la reforma al archivo.

La participación de las familias en el proceso educativo o la evaluación de los maestros, son grandes victorias, pero no suficientes. Haré referencia a la victoria mas importante, las evaluaciones, que buscan mejorar la calidad del profesorado, manteniendo a los mas capacitados para cumplir esa función. Bajo las banderas de la competencia, el Gobierno llevo la pelea a todos los medios y enfrento la conciencia nacional, con los intereses gremiales del SUTEP. Sin embargo, la meritocracia se ve limitada por las colegiaturas. El gobierno pide mejores profesores, pero se ve obligado a trabajar con la masa profesoral, afectada por los bajos sueldos y la grave politización sindical.

La meritocracia, no solo empieza por la competencia, sino por la apertura. La limitación de la Carrera Publica Magisterial, solo a titulados en educación e inscritos en el Colegio de Profesores, limita las posibilidades de crear un sistema educativo de primer nivel. Hoy en día una persona como Vargas Llosa, no puede enseñar literatura en una escuela pública, economistas prominentes no pueden enseñar matemáticas, la Escuela Publica, no se puede nutrir de la valiosa experiencia de intelectuales y profesionales. Si el conocimiento es universal, entonces también lo es el derecho a impartirlo. Porqué, si en una universidad un Abogado enseña a estudiantes de derecho, un matemático no puede enseñar a colegiales?

Hoy en día se han deformado los ideales sindicales, una cupulocracia, sirviéndose de su poder de grupo, su poder colectivo, presiona a la sociedad y frena el proceso reformador. Mientras tanto el Gobierno, lanza su nueva victoria con bombos y platillos, olvidando que solo han dado un paso corto, hacia una educación de excelencia. Las distracciones, el tiempo para celebrar y nuestra satisfacción con esta victoria, solo hacen que mas niños hoy reciban una educación mediocre, con los mismos profesores, en los mismo salones, pero regidos por una ley distinta. La reforma debe ser profunda, independiente del interés social o de grupo, debe tener como fin el estudiante y debe ser efectiva, por sobre todo.

Juan Luis Denegri Martinelli

Consejo Consultivo UNES

Nueva Ley de Carrera Pública Magisterial: Avance o Retroceso?

Frente a los acontecimientos y protestas que han ocurrido en el país frente a la recientemente promulgada Ley de la carrera magisterial me parece pertinente un análisis de ésta para definir cuales son los beneficios de dicha norma y de qué manera se está favoreciendo al tan olvidado sector Educación.

Para comenzar debemos señalar que la situación del magisterio en nuestro país es una de las más deplorables en nuestra región. Por un lado tenemos un país donde los profesores tienen sueldos muy bajos, los cuales no son suficientes para cubrir la canasta alimenticia de sus hogares, ni sus necesidades básicas.

Además los profesores no cuentan con la capacitación suficiente, ni con los incentivos necesarios para mejorar su nivel profesional. Del otro lado, tenemos un sindicato de profesores politizado, que no representa el sentir de la mayoría de los profesores debido a que la cúpula del SUTEP no es elegida democráticamente entre todos los agremiados y los actuales dirigentes se mantienen en sus puestos hace años.

Ante esta situación tanto el Congreso como el Gobierno presentaron la Ley de la Carrera Pública Magisterial (ley 29062). Como la misma ley lo define el alcance que tiene es para todos los maestros del nivel de la educación básica, es decir, para aquellos que enseñan en inicial, primaria y secundaria. La nueva ley presenta diversos avances referentes a diversos aspectos de la carrera magisterial.

Primero, la ley rescata el mérito de los docentes y lo convierte en elemento esencial para ascender en la carrera magisterial, al establecer un sistema de niveles (del 1 al 5). Personalmente, creo que este es el mayor logro de la ley, debido a que una de las mayores trabas al desarrollo del país y en el que se basa mucha de las desigualdades existentes es la falta de un sistema meritocrático que premie el esfuerzo y el trabajo. Uno de los sectores más relegados es el magisterio y por eso esta me parece una alternativa plausible que va a fomentar la sana competencia y el desarrollo de las capacidades del maestro.

Segundo, otra novedad que trae esta ley es el establecimiento de un sistema de evaluación que permitirá medir los avances del profesor y le permitirá ascender en los niveles antes mencionados. Este es uno de los puntos más polémicos ya que la ley dice que los profesores que no pasen tres evaluaciones serán separados de sus puestos. Con respecto a esto considero que es una medida pertinente la que ha tomado el Congreso debido a que hay muchos otros profesores sin trabajo que pugnan por un puesto en el magisterio público y además si pretendemos mejorar nuestra educación, debemos tener a los mejores profesionales para educar a los niños y adolescentes de nuestro país.Por otro lado, debemos considerar que en cualquier organización que pretenda ser eficiente, el recurso humano es imprescindible y debe estar en constante capacitación (el cual es otro punto loable de esta ley, ya que se establecen capacitaciones gratuitas para todos los profesores).

Tercero, la ley 29062 permite por primera vez que los padres de familia participen en la evaluación de los profesores. Esto es trascendental en una educación que busque formar personas preparadas, ya que el proceso de educación no es un proceso que solo abarca la escuela, sino también el hogar, que es el lugar donde se aprenden las primeras lecciones y los valores y principios que guiarán la vida del alumno.

Cuarto, la ley establece asignaciones y bonificaciones excepcionales tomando como referencia la remuneración íntegra que reciben los maestros, y no una fracción. Es evidente que si pretendemos tener un sistema meritocrático se deben de establecer diversas remuneraciones e incentivos para que el maestro vea que su esfuerzo si sirve y es reconocido por su empleador, el Estado.

Estos, son los principales beneficios que presenta la ley examinada. Debemos recalcar que puede haber algunos puntos en contra (que no han sido analizados debido a la extensión del ensayo) pero creemos que estos se ven opacados por los grandes avances que se han conseguido. La educación es la base del desarrollo de un país y los profesores son un elemento fundamental en este sector. Creo que esta ley no es la solución a los problemas del magisterio, pero es un gran avance que contribuirá al desarrollo de los profesores y por ende para al desarrollo de la educación y del país.

Andres Dulanto Tello
Secretario de Economía de UNES